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伯乐高手心水料61377 小班手工心情娃娃教案


更新时间:2019-12-10  浏览次数:

  小班手工心情娃娃教案_售卖/营销_料理营销_专业材料。小班手工神志娃娃教案 【篇一:幼儿园小班壮健教案:脸上的脸色】 轰动宗旨:1、让幼儿知晓五官的改动会发作种种神态,脸上的神志 表白了人们的情绪。 2、激励幼儿观察脸部革新的有趣,经验安乐、担心等情感。

  小班手工表情娃娃教案 【篇一:幼儿园小班健壮教案:脸上的神色】 动荡宗旨:1、让幼儿知谈五官的蜕化会形成各种样子,脸上的神气 表示了人们的豪情。 2、激励幼儿观看脸部厘革的趣味,阅历得意、难过等热情。 振撼中心: 让幼儿知晓五官的改动会发作各类样子。 晃动难点: 让幼儿经验脸部更改的有趣及豪情。 战栗规划: 笑、哭的样子图片各一张。 颤抖历程: 一、出示脸色图。 1、教练:瞧,教授星期天带来了几张神态图片,小搭档谨慎看看,都 是什么神情! 2、请幼儿说谈图中的样子。 二、说叙种种神志响应的心思。 1、出示笑的表情。 (1)教授:我们看看,小娃娃何如了?(笑了)全部人是何如知说的?(请幼儿 说出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的蜕变等)(2)什么事项会让娃娃笑 呢? (3)全部人会不会笑?他也来笑笑看,小伴侣可能看看他们左右小同伙 笑的时期脸上有什么变换! 小结:当看到好笑的意思的事故、大概是快活的事务,大家都会不 由的笑起来!所有人们笑的光阴眼睛有的会眯成一条线平淡,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的样子。 (1)教师:请我们们再看看这个娃娃又若何了?(哭了)全部人是何如看出来的 呢?(诱导幼儿仔细观察图片,并谈出如眼睛、嘴巴改观)(2)什么事情 会让娃娃哭呢? (3)大家哭过吗?小伴侣也许学着哭的形色,并看看大家傍边的差错哭 的时代脸部有什么变化呢? 小结:所有人脸上的眼睛、嘴巴会革新的,大家痛快时它就造成笑的 形容,朝气忧闷的期间,它就会造成哭的描述。笑和哭是他们人的 神态。 三、西宾叙述地步,让幼儿体味感受。 1、他捉弄具先给小弟弟玩,小弟弟很康乐,全班人也很愉逸,谁们笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里所有人们自身吃饭,妈妈赞美你,他们们也笑了! 3、有人把文籍弄坏了,大家很愤怒! 4、妈妈抱病了,全班人们很忧虑,也很忧愁。 小结:大家人的脸不妨有林林总总的脸色,全部人也也许从别人的脸 上看出全部人是欢快照旧忧虑,得意时,全部人们也为所有人愿意;忧愁时全部人就 会热情、快慰你。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐鉴赏――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、希图愿望: 统统震撼全班人收拢判辨歌词、感受三拍子的乐律及体会歌曲心情变动 这三方面进行观赏。所以在目标的安排上全部人也依照了以上三点进行 订定: (1)抚玩歌曲《娃娃》,体味抒情美丽的三拍子音律。 (2)试验应用措辞、行为、神色等方面,果敢剖明对歌曲的阐发。 (3)鞭挞幼儿不怕困苦,联合乐观的心态,做一个开心的娃娃。 本次震荡的中心及难点都在于西宾何如劝诱幼儿用叙话、行动、表 情等方面去体验歌曲的心情改观。针对此重难点,所有人接纳的计谋是 在颠簸室中营造歌曲中的气氛让幼儿加以经历。雾来了,天气暗了, 全班人们事先给完全起伏室挂上窗帘,紧合灯,营造一种气候暗了感想, 让幼儿在云云的氛围中履历“娃娃”在森林里迷说了的胆怯、惊惶心 情;雾散了,天色亮了时,请配班教练开灯,让幼儿体验“娃娃”看 到天亮了,感应有进展了的安乐心绪。 二、波动宗旨: 1.赏玩歌曲《娃娃》,经验抒情优美的三拍子音律。 2.测验运用语言、作为、神志等大胆剖明对歌曲的了解,激励幼儿 做一个痛快的娃娃。 三、滚动策划:《娃娃》的 fiash 动画,后台音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、流动历程: 1.抚玩歌曲《娃娃》。 师:这首歌我嗜好吗?它和他日常听到的歌曲有什么不广泛?它 是几拍子的? (孩子们特地兴奋,大家叙,这首歌真有趣,叽里咕噜 的。教员及时勾结这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并劝诱幼儿随 着音乐拍出节律型:x00 xxx 用手划出节律) 2.听配乐故事《娃娃》,援手幼儿感知、阐发歌曲内容。 师:这首歌另有一个动听的故事,叙的是一个娃娃的故事。有整天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她想自身的爸爸妈妈,想要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃内心直恐慌,她依旧迷失 了想法,嘿呀嘿呀,我们能给我们实力?大家能带全班人回家?这光阴。娃娃好 像听到有人在叙:“不要怕不要怕所有人的娃娃,每一朵花每一粒沙都会 陪着你们,不要怕不要怕赶速长大,等太阳的光彩带来起色。”其后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、谈话,雾散啦气候亮啦。 娃娃看融会阳光的主见,内心充足了起色,嘿呀嘿呀,底本爱能给 全班人力量,爱能带你们回家,娃娃念着行家的爱能带给她力气,心里就 不心虚了,终端,娃娃依靠爱的力量究竟回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教师有脸色地阐发故事,既让孩子熟练歌曲旋律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.玩赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步利诱幼儿通过画面来理 解歌词。 (始末音画同构经验,抢救幼儿进一步分析歌词内容,幼儿能叙出歌 曲的要紧内容。) 4.再次抚玩 flash 动画《娃娃》,进一步感触歌曲的不轸恤绪。 师:娃娃刚起源为什么哭呀?自后娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感觉到歌曲的不怜惜绪,我们能用讲话表明本身对歌 曲的解析,“雾来了,娃娃哭了;娃娃思爸爸妈妈,想回家所以哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的声响就笑了; 娃娃回家了,因此笑了??) 5.请幼儿边欣赏 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”举行哼 唱。 (用哼唱歌曲的地步支援幼儿进一步熟悉歌曲旋律,先生提出伴 唱时要连贯少少,并举办树模、熟练。) 6.发动幼儿用不恻隐绪行动举行阐明。 师:娃娃难过的期间会做什么神气和举措?娃娃夷悦的时期会做什么 神态和举动? 请幼儿测验创编响应的行动来阐述娃娃哭了,娃娃笑了的作为,教 师将幼儿动作举行提炼。 7.阅览舞蹈《娃娃》,可进行妥贴借鉴。 师:一群锺爱的娃娃给全部人带来了所有人们的演出,大家完全来看看。 并带幼儿随乐曲进行演出. (援助幼儿感受音乐的基本心理改造,幼儿能勇敢创编反响的动作, 并能随音乐的更动而换举动、样子) 8.教育幼儿不怕贫窭,接连乐观的心态。 师:娃娃靠什么力气回到家呀? (这个问题较抽象,西宾立刻唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给全班人力量,讲 长久爱漫长大家回家”,并通知幼儿答案就藏在歌内部,援助幼儿理 解歌曲。) 小结:当全班人碰到清贫时,要想到熟稔都爱所有人,爱会给谁势力,就 必定能取胜贫困,做一个康乐的娃娃。(并用自身的措辞详尽“保持 便是得胜”、“活者便是愉速的””有那么多人爱着全班人”“爸爸妈妈永 远不会松手大家”等等精炼的语句) 9.利诱幼儿实验出席举动、表情,无畏地演唱、发挥歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用着急的心境演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用安乐的心情演唱歌曲。幼儿随教师边唱边上演大概舞蹈动作。 (幼儿能笔据本身对音乐的觉得英勇阐明,并能运用不同的赞美速度、 手脚、神气等来发扬歌曲。) 伸展发抖或区域震撼: 指使幼儿采用自己嗜好的法子来阐述歌曲。 1.供给朝鲜族女性服饰蝴蝶结几何供幼儿手舞足蹈。 2.提供朝鲜族男性象帽若干供幼儿演出。 3.供应攻击乐器碰铃、串铃、响板几许供幼儿边演奏边赏玩歌曲。 五、晃动反思: 全数哆嗦因由是笔据幼儿的有趣出发,从存在落选择了幼儿熟习的 内容,因而孩子们风趣较高,760888管家婆心水 新郎胸花,在惊动中也显得较量积极、踊跃。在 动摇或许中,教师和幼儿的 联系的一律的,通盘发抖空气是轻松的、安乐的,但扫数晃动放置 的“量”较多,乃至于在履历歌曲心境这一合节中幼儿经历得不敷深 入,老师勾结得也不敷。或许将感到三拍子乐律和体会心境相联络, 实行分段赏玩,让幼儿一段一段鉴赏,西宾分段营造空气,实行分 析、让幼儿创造性地去阐明,如此就可认为背后的完完全验作好铺 垫了。 动摇中,全班人让幼儿留意谛听、观望教员表演,看看教授的表情和情 绪将会有什么蜕变?幼儿反问:“教练,什么叫情绪?”孩子的标题 却将大家难住了,在起伏能够中没有予以无误的答案。动荡后,觉得 有些专业术语在战栗中或许不必表现,“心境”一词阐发起来较量抽 象,孩子可能不易认识,要是震动中先生不消谈出,就不会形成这 种尴尬的事态了。 音乐抚玩颤动《娃娃》教案 一、震动目标:全体颠簸他们们捉住明白歌词、感应三拍子的乐律及体 验歌曲心理变化这三方面举办玩赏。于是在主意的睡觉上大家也遵循 了以上三点进行制订: (2)考试操纵道话、手脚、表情等方面,无畏表示对歌曲的解析。 (3)促使幼儿不怕穷困,保持乐观的心态,做一个欢愉的娃娃。 二、浸难点 本次惊动的重点及难点都在于西宾怎样勾结幼儿用谈话、举动、表 情等方面去阅历歌曲的心理更改。 针对此重难点,他们选取的战略是在波动室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以体会。雾来了,气候暗了,全部人事先给一共震撼室挂上窗帘, 紧闭灯,营造一种天气暗了感想,让幼儿在如此的气氛中经验 “娃娃” 在森林里迷说了的畏缩、慌张心境;雾散了,天气亮了时,请配班 教员开灯,让幼儿体味“娃娃”看到天亮了,觉得有开展了的夷悦心 情。 三、颤抖筹划 1、学问筹办:幼儿屡次感受过三拍子音律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能自身打节律。 2、物质筹办:一共滚动室挂上窗帘;韩版《大长今》核心曲、中文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;配景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、陶染经过 (一)听韩版《大长今》焦点曲进振撼室,引发幼儿印象原有体会。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街小巷都在播放其主题曲, 电脑、手机铃声到处都是,孩子们在日常生活中也有心有时觉得到 了曲子的乐律。他班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律,一样 所有人们还把它行为管理玩具的旗号曲,孩子们也能哼唱一二,因此谁 让孩子们在投入晃动室时谛听这首曲子,引发其印象已有的体会。 (二)听配乐故事《娃娃》,扶助幼儿感知、剖判歌曲内容。 (三)鉴赏《娃娃》的 flash 动画,进一步诱惑幼儿履历画面来理 解歌词。 在这两个合节中,全部人让幼儿始末叙话、画面去理会歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等分别感官去阐述和观赏,为下面鉴赏曲子的拍子的 情绪作好铺垫。 (四)再次欣赏歌曲,幼儿用哼唱及身段动作,感到三拍子旋律的 特质。 这一关头主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就依然有过感觉并掌管了三拍子强弱弱的特点,以是 在此枢纽中幼儿感受起来比力轻松。有的幼儿在聆听曲子的经过中 还不由自立地拿起手考查画出曲子底细是二拍子、三拍子依然四拍 子的旋律,有的幼儿还谈出自身在抚玩曲子的期间有想安排的感触, 这诠释幼儿依然感想到了曲子抒情的特性。结尾阅历协商,专家一 起在哼唱和身体动作的伴奏气象中轻易地感应到了曲子的三拍子特 点。 (五)鉴赏教师演唱歌曲,进一步觉得歌曲的不恻隐绪,唆使幼儿 用区别样子、心绪、动作举办施展。 这个关节将就幼儿及教授来叙都是一个重难点,先生该奈何蛊惑幼 儿去阅历差别的情绪,幼儿又何如能更深层地去体会?这都是较难 操纵的。此枢纽全班人采纳的是兴办歌曲中的空气让幼儿去感应,总共 关节幼儿心思较高,但体会得不够深刻。 (六)教授幼儿不怕困穷,衔接乐观的心态。 此环节是针对第三个方针而谋划,发扬孩子履历赏玩这首歌曲后懂 得不怕困穷,联贯乐观的心态,做个夷愉的娃娃,幼儿根基都能体 会,并用自己的叙话详尽“维持即是获胜”、“活者便是痛疾的”等等 精粹的语句,让老师大吃一惊。 学前班音乐赏玩活动《娃娃》反思 悉数震荡起因是字据幼儿的兴趣出发,从保存入选择了幼儿熟悉的 内容,所以孩子们乐趣较高,在颤动中也显得比较主动、主动。在 颠簸可能中,先生和幼儿的联系的同等的,通盘颤栗气氛是轻松的、 愿意的,但全部起伏安放的“量”较多,乃至于在阅历歌曲心情这一 关节中幼儿体味得不敷深远,西席引导得也不够。可以将感应三拍 子乐律和阅历心绪相协同,举行分段赏玩,让幼儿一段一段欣赏, 西宾分段营造空气,进行理会、让幼儿创设性地去阐明,如许就可 感应后面的完全体验作好铺垫了。 颤栗中,所有人让幼儿郑沉倾听、观看教练上演,看看西席的神气和情 绪将会有什么变革?幼儿反问:“教授,什么叫心思?”孩子的问题 却将大家难住了,在颤抖或许中没有予以精准的答案。震荡后,感想 有些专业术语在震荡中可以不消出现,“心理”一词阐明起来比力抽 象,孩子不妨不易剖释,假使活动中老师不必说出,就不会形成这 种着难的景色了。现场开奖直播室,http://www.mtzmq.com 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:兴会的色彩 一、震荡层次: 1、经历出手成立彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在驾御历程中,幼儿能自由地拔取差异的神色进行搭配,并能较 澄清地离去出鲜明特征的红、黄、蓝、绿等几种神气 3、在玩耍活动中轻松地实习粘贴纸条的工夫伎俩,激发幼儿脱手的 兴趣,提拔精良的独揽风俗 二、动摇筹办: 1、故事靠山一个 2、作品样板一个 3、各式彩色纸条几许 4、固体胶或浆糊 三、滚动过程: 1、谈故事引出主题 (闪现文章模范) ——星期四全班人给小同伙们带来了一串玉容的项链,我们想知晓这串项 链是全班人的吗?那星期二教练就给他们叙一个有合项链的小故事 (提出题目) ——故事还没有谈完,好意的小鸭倘使挨挑剔了多可怜呀,大家想 一个主张来接济它吧! 2、先生引入振动 (再次显示作品范例) ——要不全班人全数来扶助小鸭,帮它做一串美貌的项链吧 (介绍所要用的质量、中心观察分歧的神情) ——小同伴看这些彩色的是什么呀?有哪些神态他都分解呢? ——再有什么呢! (西席掌握,幼儿寓目全部创办经过) 3、幼儿实行孤傲驾御 ——请遴选你爱好的彩色纸条,然后大家全部来修造吧 4、评价完结震撼 ——让你们戴上他们秀美的项链显现给所有人的小过错吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、发抖主意 : 1、玩耍胀励幼儿无畏举办设立性折叠。 2、发展幼儿手肌肉群的灵巧性。 3、教育幼儿对手工震荡的风趣。 二、颤栗谋划: 三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、颠簸过程: 1、教师出示三角形纸,启发幼儿“变戏法”: ——把三角形的底边往上折一下,或许造成什么?(帽子、船??) ——把三角形傍边两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在采选、缔造折法,而后实行添画,将文章贴在画纸上。 3、手工著作赏玩。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、晃动层次: 1、利诱幼儿熟习团的本领来塑造汤圆。 2、经验情境化的泥塑境况让幼儿对泥工动荡感有趣。 二、波动策划: 各色面泥、盘子 三、滚动流程: 1、幻术幻术变变变 先生出示面泥,陈诉幼儿:“星期三,我们们要变戏法,统统来想口诀: 戏法戏法变变变!”教师手安身后,团出汤圆。激发幼儿一试技术的 兴会。 2、幼儿熟习团汤圆 ——幼儿自主“变”汤圆。 ——教授会变出汤圆,他想变把戏吗?全部人一人拿一齐彩色面泥, 本身变变,看全班人能变出汤圆。 3、教练教幼儿团汤圆 团汤圆是有窍门的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,我团的汤圆圆又圆, 你们团的汤圆圆不圆?” ——幼儿基本落成,大声回复:“圆!”由此体味团成汤圆带来的成 功经历 4、幼儿操演团汤圆 ——西席边蛊惑幼儿唱儿歌,边批示幼儿切确的聚关手法。 ——指导幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比我团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请全部人们旅游,观赏。最后将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、动荡主意: 1、蛊惑幼儿纯熟应用拉折的技艺,平坦地折叠。 2、培植幼儿刻意、粗糙地完工作品的习俗。 二、轰动筹划: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的配景图上贴着折好 的船只。 三、颤动过程: 1、利诱幼儿观赏范图,叙说图意,激励幼儿到场颠簸的意想。 2、出示程序图,蛊惑幼儿观望。 3、师树范诠释并演示。 ——师要点讲明例 1 的第 5、6 步骤-----拉开折;例 2 的第 2 步骤---向外拉折的花样。 4、幼儿出手折叠。师巡游指导。 ——指使技能强的幼儿再折出其它的船只,比方炮船、帆船等;同 时指导手艺弱的幼儿打点难点-----拉出局限。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在配景图上,相互赏玩。 4 手工教案:制造糖葫芦 一、晃动主意: 1、提拔幼儿对泥工的兴趣,发展孩子们的动手手艺。 2、主动插足把握颤动,颤动中经验凯旅感。 二、起伏谋划: 1、驾御质量,橡皮泥、小棒几多根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、震动历程: 1、猜猜西宾带来了什么? 出示一串糖葫芦“教练给我带来了什么?”(糖葫芦)“小伴侣吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也想吃糖葫芦,所有人来给它们做糖葫芦吧!我 们一起来做糖葫芦。” 2、老师树范做糖葫芦。 掰一起橡皮泥放在手心而后两手关起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的技巧搓几个小圆,然后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(方针 1) 3、吩咐恳求,开端支配。(目标 2) ——在支配时,指点用正确的伎俩。 ——做好一串糖葫芦后,还也许再做另一串糖葫芦,比比谁做得又 多又好。 4、展示糖葫芦 ——“比比全部人的小手最本领,包得又多又场地。”赞扬那些在流动中 决心的小搭档。 四、活动伸展:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5

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